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   系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、海量視頻處理等技術(shù)手段開展督導(dǎo)評估監(jiān)測工作，健全加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測體系，加大教學(xué)督導(dǎo)力度，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、系統(tǒng)簡介

   智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)是依流媒體、云計算、視頻結(jié)構(gòu)化、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，打通安防視頻監(jiān)控、錄播系統(tǒng)、教學(xué)分析等應(yīng)用壁壘，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)與評估，實現(xiàn)督導(dǎo)管理、評教、評課、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計；有效的解決精準(zhǔn)評估、坐班輪值、無紙化巡課、分層級管理、跨區(qū)域管理、隊伍體系建設(shè)等問題，系統(tǒng)廣泛適應(yīng)于市、區(qū)縣、校、集團(tuán)院校、大中專院校的日常督導(dǎo)巡課管理與應(yīng)用。

院校拓?fù)鋱D

普教拓?fù)鋱D

二、應(yīng)用意義

· 專家督導(dǎo)、評估、評審、聽評課
解決本科、?？啤⑵战探虒W(xué)質(zhì)量或課程體系評估評審，通過線上平臺便捷化專家評估督導(dǎo)，以及日常教研聽評課。

· 數(shù)據(jù)采集與動態(tài)監(jiān)測

解決教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)呈報、數(shù)據(jù)匯總和動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測等問題，可對接同步上級主管部門定時定點監(jiān)測。

解決權(quán)責(zé)劃分不清、評判標(biāo)準(zhǔn)不一、審核難以把控、材料遺失等問題，讓督導(dǎo)做到常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實現(xiàn)全流程教學(xué)信息采集、分析、指導(dǎo)，促進(jìn)過程性評價。

建立學(xué)校優(yōu)秀/骨干教師課程庫，建立在線學(xué)習(xí)交流平臺，同時為教師建設(shè)相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達(dá)到教學(xué)資源共享平衡。

促進(jìn)“雙減”、“教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革”落地，為“教育提質(zhì)培優(yōu)”“教學(xué)診改”提供系統(tǒng)性的技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)補(bǔ)充。

三、系統(tǒng)功能

數(shù)據(jù)化統(tǒng)籌運維
   形成綜合性巡課數(shù)據(jù)分析報告，按學(xué)校、專業(yè)、學(xué)科、年級、周期統(tǒng)計分析各維度巡課指標(biāo)數(shù)據(jù)和對比數(shù)據(jù)，并支持導(dǎo)出，統(tǒng)一形成數(shù)據(jù)排行、專業(yè)年級分布對比等，為改善課堂教學(xué)困境，優(yōu)化教育管理提供數(shù)據(jù)總結(jié)性的數(shù)據(jù)支撐。

綜合性分析報告突出教學(xué)質(zhì)量

   建立數(shù)據(jù)分析模型實現(xiàn)對課堂中各種教學(xué)行為和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自動分析，形成出勤率、課堂教學(xué)類型、專注度、前排就坐率、課堂活躍度、敏感詞預(yù)警等數(shù)據(jù)報告，為教學(xué)老師方法改進(jìn)、督導(dǎo)人員或校領(lǐng)導(dǎo)提供基礎(chǔ)分析信息和參考。

實時巡查督導(dǎo)
   支持實時巡課、多畫面巡課、歷史巡課，提供巡課視頻預(yù)覽、視頻切換（老師、學(xué)生、電腦）、課堂巡課記錄等功能，巡課時可根據(jù)巡課的情況進(jìn)行填寫記錄報表，并提供班級教學(xué)考勤點名、IP喊話、攝像機(jī)云臺控制、截圖留證等功能

督導(dǎo)綜合管理
   支持課堂無感考勤、行為分析等模塊，提供學(xué)生考勤數(shù)據(jù)自動匯聚考勤報表，實現(xiàn)學(xué)生的課堂考勤、抬頭率、點頭率、聽講、起立、 閱讀、書寫、舉手、趴桌子等行為指標(biāo)分析。

安防、移動端
   支持校園安防監(jiān)控接入、手機(jī)移動端巡課等模塊，支持操場、走道等安防監(jiān)控畫面接入，可實時觀看或多畫面調(diào)取監(jiān)控視頻畫面，并支持手機(jī)移動端遠(yuǎn)程聽查課功能。

AI學(xué)生行為分析

   可對課堂教學(xué)過程的分析評測，實現(xiàn)學(xué)生的抬頭率、點頭率、聽講、起立、 閱讀、書寫、舉手、趴桌子等行為指標(biāo)分析，最終匯聚分析成勤率、課堂教學(xué)類型、專注度、前排就坐率、課堂活躍度、互動率等數(shù)據(jù)，通過平臺圖形化界面同一呈現(xiàn)課堂教學(xué)分析評測結(jié)果。

AI老師考勤行為分析

四、應(yīng)用場景

五、系統(tǒng)優(yōu)勢